以科学发展观推动对外汉语教学工作

------从中美网络语言教学项目看对外汉语教学工作  

  　中共十六届三中全会了提出坚持以人为本，树立全面协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的新的科学发展观。中国是一个发展中国家，中国的持续发展离不开国际和平环境和国际社会的支持。特别是在经济全球化的今天，能够独立自主的按照自己的意愿去影响他国行为的同时又能反过来抵御他国对本国施加的不受欢迎的影响，是中国谋求发展的必然。从国家和民族发展的战略出发，维护和拓展中国语言文化的地位,　扩大中华民族文化的影响,　在世界各国人民的心目中构建“共处、互学、共存”的文化长城和建设一个和谐的国际社会环境,　是中国走向世界，拓展国际发展空间和团结世界人民共同维护和平的长远大计。而从我国的对外汉语教学实际入手，利用“中美网络语言教学项目”1和中美省州教育交流2这两个平台以及中国语言这个载体，与美国人民和世界各国人民进行广泛沟通和交流是我们的基本任务。

　一个国家的语言在国际交往中的地位，从某种意义上反映其综合国力和国际影响的强弱，即一种语言的扩展传播总是同掌握这种语言的国家民族的强弱有关。也就是说如果一个民族的语言在世界上没有地位，这个国家和民族也就没有尊严。世界各国，特别是发达国家都非常重视本国语言文字的推广和传播，并投入相应的资金和人力。美国在140多个国家设立了“富布赖特项目”，派出了10万名“富布赖特项目”学者到世界各国大学教授美国语言文化并资助了15万名国外学者到美国大学学习和研究美国语言文化；在80多个国家和地区设立了“和平队项目”，派遣了16万名和平队员到世界各国中学教授英语和进行扶贫活动。英国的“英国文化委员会”在110多个国家230个城市设立了办事处。法国的“法语联盟”　在150多个国家设有280多个语言中心。德国的“歌德学院”在76个国家建立近130个分院。西班牙的“塞万提斯学院”在20多个国家设立了30多个分院。

　中国改革开放以来取得的重大成就，中国综合国力的提升和中国在国际事务中影响力的加强，特别是在抵御亚洲金融危机、反对恐怖主义和维护世界和平方面所作的努力，不仅改变了世界各国对中国的态度，也促进了中国与世界各国人民之间的友谊，拓展了中国语言文化的空间和提升了中国语言文化的地位。中国与人为善的形象和中国人民整体素质的提高改变了世界各国对中国人的印象，促进了他们学习中文，了解中国和学习中国的愿望。此外，中国语言本身广远浩繁，包容万有，对世界有很强的吸引力。因此，世界上兴起空前的“汉语热”，而且方兴未艾。现在全世界学习汉语的人数已经达到3000万人，有100多个国家的 2500余所大学开设了汉语课程，中小学增设汉语课也成了新的趋势。还出现了一大批“沉浸式”3学校和班级。但是，我们也应当意识到汉语虽然是全球使用人数最多的语言，也是联合国的工作语言之一，但真正使用中文的文件却不到百分之一。因此，汉语还不是一种强势语言，它还比不上英语、法语、德语、西班牙语，甚至日语和意大利语。

　语言文字的传播是一项综合奠基工程。它除了国际环境，本国语言的国际地位，国家的重视等因素外，还涉及教学理念、教材开发、技术应用、师资培养和推广的渠道与手段等。因此，如何把握这一难得的机遇，与时俱进，着力推动整体对外汉语教学工作，是一个值得研究的课题。为了切实推动汉语教学进入美国教育的主流渠道，中美两国教育部在*主席2002年10月访美期间，由中国教育部时任副部长周济和美国联邦教育部部长佩奇分别代表两国政府于10月21日在美国首都华盛顿签署“中华人民共和国教育部和美利坚合众国教育部开展网络语言教学合作项目谅解备忘录”。该项目是迄今为止中美两国教育部之间最大的、最具实质性的教育合作项目。它是通过中美双方教学、技术和评估专家的通力合作，应用现代化网络语言教学技术和教育理念，在中美教学大纲的基础上开发出的英语和汉语作为第二语言的网上以动画为主的教学课件。中文课件名称为“乘风”，英文名称为 “CHENGO”（Chinese English on the Go, 是明代一艘沉船的名字，据考证在过去C和Z以及G与H在中文姓名的英语中发音相同，因此，应当是郑和的名字）。“乘风”汉语与美国的SATⅡ和AP（大学中文和中国文化预修课程及考试）课程”项目标准接轨，“CHENGO”英语与中国的基础教育英语课程标准评价要求接轨。它适应中学生的特点，以自学为主，在游戏中学习，在娱乐中提高，并具备强大的辅助功能和丰富的历史文化资源。此外， 还开发出纸本教材、教师用书、光盘等一系列配套教材和资料。目前“中美网络语言教学项目”的“乘风”汉语项目已经完成25集的开发。通过“乘风”汉语前3集在美国试点，收到了预期效果，认为不论从教学理念、教学手段，还是从技术的应用上讲都是一场革命。美国学生喜欢，老师认可，看过我们演示的美国各界人士都予以积极评价。到目前为止仅在美国已经有上百所学校的近万名中小学生使用 “乘风”汉语。

　经过中美双方的共同努力，“中美网络语言教学项目”的“网络语言研究联合体（E-Language Research Consortium）” 的申请在2004年5月的第26次APEC人力资源工作组会议上获准立项。智利、韩国、马来西亚等对此项目非常感兴趣。目前，正在探讨如何在联合国教科文组织的框架进行推广的可能性。不久的将来，“中美网络语言教学项目”将成为我国以教育合作方式参与国际组织合作的模式和典范。

　教育部长周济指出，“实施中美网络语言教学项目具有重要意义，要抓住这一有利时机，积极把汉语教学推向美国主流社会并进而在各地广泛推广。”