可否成立以語系為依據的幾個版? 阅读：10095回复：20
個人認為:語系雖屬語言學等理論性質的東西，與語言實務無關，但是，了解這些東西，有助於語言學習。
我校有一個教授跟我們說他學過阿拉伯語後再自學希伯來語、豪薩語時，容易多了。 我個人的經歷是:學過英語後，覺得德語、荷蘭語容易多了，瑞典語也是；學過俄語後，波蘭、烏克蘭語就親近多了。除了詞彙，某些現象也可以理解，比如:瑞典語的鵝:gås在複數時要變成gäss ，若不懂英語只能死背，懂的就知道英語的"鵝"也是goose變geese；瑞典"齒":tand-tänder，英語:tooth-teeth ，如此，學習就輕鬆的多了。 而有些文章是跨語系的，很難決定要放在哪個，比如:"日耳曼語族與漢藏語系之關聯探討"之類的文章，到底是放德語版還是英語版還是藏語版還是呉語、粵語，因此有了這個念頭。 假設，今日有了印歐版、漢藏版、阿爾泰版、南島版以及未分類版，那麼當我打完上文時再選擇要在哪幾個版顯示就方便多了。 當我打完"日耳曼語族與漢藏語系之關聯探討"一文時，可以選擇要顯示在漢藏版和印歐版，這樣人們點入漢藏版或印歐版時就會看到這篇文章。 個人認為，可以先設立印歐版、漢藏版、阿爾泰版以及未分類版等，它們是最常用到的。 |
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看了lz的话，仅仅想来谈谈个人的看法，首先就是“语言学”与“学语言”，不可否认，掌握了一些语言学知识，对学外语是有所助力的，但我觉得万万不可夸大这种助力，因为说到底，“语言学”并不是为了研究如何学语言才建立起来的学科，语言学家可以在不会说某种具体语言的情况下，就去研究这种语言的构造（比方说洪堡特就不会说缅甸语），同理，有很多多语言能力者也并非搞语言学出身，可他们依旧在语言学习上获得了重大的成功。再者，“依照语系”去划分，首先一部分语言在语系划分上至今仍有很大争议，再者，语言发展到今天，我觉得“语系”这个范畴已经很大了，英语母语者学起同为印欧语系的俄语时，也是很头疼的，不见得就学得如有神助般容易，反之，由于伊斯兰文化圈中交流频繁，不属同一语系的阿拉伯语，波斯语互有很多借词，学阿拉伯语的学起不同语系的波斯语反而是轻松不少。至于跨语系的文章，我认为放到综合讨论即可。
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1.按语系分版太大了。试想一下，一个印欧板块下得有多少语言的资料啊？找起来方便吗？
2.LZ举的例更准确地说应该是学习同语族有便利之处。就像同是汉藏语系，学习了藏语对学习闽南语有显著的帮助不？ |
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几百上千年，不同民族之间的交往交流不断扩大加深，语言也互相渗透，年代久远的语族概念已经不再准确。还是拿英语为例，虽然是日耳曼语族，但现代英语和法语更接近。相反，和其他日耳曼语言只有个别形式上的相似。楼主如果对比单词的话，你翻翻法语词典，法语词汇和英语词汇相似度绝对比瑞典语高。
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我懂你所說的 但是詞彙只要學了就能記住 日耳曼的不規則複數英語中還是保留得很好
乐可：几百上千年，不同民族之间的交往交流不断扩大加深，语言也互相渗透，年代久远的语族概念已经不再准确。还是拿英语为例，虽然是日耳曼语族，但现代英语和法语更接近。相反，和其他日耳曼语言只有个别形式上的相似。楼主如果对比单词的话，你翻翻法语词典，法语...回到原帖學習英語的好處是 它有日耳曼的結構 羅曼語的豐富詞彙 羅馬帝國曾對日耳曼產生過重大影響 加上英法之間的交流在中世紀非常密切 法國在此時是英國了解歐陸的主要管道 法國詞彙自然就進入英語了 英語複數主要採用法語語法 在名詞後加上-s 但是 鵝:gås在複數時要變成gäss ，goose變geese；瑞典"齒":tand-tänder，英語:tooth-teeth 這樣的現象是日耳曼標準特徵 因此我才說 同一語族之間的比對能夠有利於學習 重點不是詞彙 而是文法、語法 例如:對於漢語人士來說 語法不好理解的語言透過比對不同語族間的差異 能使非母語人士不知不覺接受這些語法 學習過多種語言的人就會有這種感覺 |
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我觉得所谓“语系”的划分很粗糙。只是按民族划分，而完全忽略了语言的发展过程中变化。比如，把英语划为日耳曼语系，根据不过是英格兰的居民大都是日耳曼人。事实上，现代英语和古英语的差别非常大。“语系”是相当不严肃的。
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