汉语产业成为下一块奶酪

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　　核心提示
　　
　　这些天，杭州师范学院赴韩汉语教师报名火爆得令人惊讶。而事实上，虽然协议写明每年600名教师赴韩任教，但每年韩国的实际需求量是2000名，即使有这样的输入量，近几年也远不会饱和，因为全韩国2000来所中小学都需要大量的汉语教师。另一方面，来浙留学生也在不断增加，2004年有2500多人，大多来学汉语；而义乌、绍兴等地大量的外商及他们的子女，对学习汉语都有着极强的渴望。汉语产业这块“蛋糕”正等着浙江做大做强。
　　
　　“韩流”转向“汉风”
　　韩国2000所学校急盼汉语教师
　　
　　“40个名额报名合格的有50多人了，要是应届生也可以报，那肯定是不得了，许多人只能安排在第二批了。”昨天，记者在杭州师范学院赴韩教书报名处了解到，自从1月20日开始报名以来，前来咨询、报名的火热程度，远远超出了工作人员的想象：“除了杭州地区外，上海、宁波、温州也有很多人感兴趣，一些人甚至从山东、山西打来电话询问相关的报名条件。我们连双休日都没休息，热线电话不停在响。”
　　
　　前来报名的有60多岁的老人，也有30来岁的白领和20出头的大学生，不过最多的还是在读研究生和已经毕业的本科生。“到外面走走，增长阅历”成了他们报名的初衷。
　　
　　据介绍，由于此次赴韩任教的报名者要求至少有学士学位，而首批派遣时间定在今年3月份，这对还没来得及拿到学位证书的应届毕业生不适合，他们只能参加今年9月份的第二批派遣报名。
　　
　　事实上，虽然协议写明每年600名教师赴韩任教，但每年韩国的实际需求量是2000名，即使有这样的输入量，近几年也远不会饱和，因为全韩国2000来所中小学都需要大量的汉语教师。“不过，项目才刚刚启动，为了保证质量，只能少量启动，估计今后会慢慢扩大”。杭州师范学院外事处处长徐根清这样告诉记者。
　　
　　浙江汉语产业这块“蛋糕”将越做越大
　　
　　据有关专家介绍，许多国家都把对外招收留学生和对内开设语言教学培训作为一种产业，国内完全也可以这样操作。如果真正能将有关资源利用起来，汉语产业在浙江应该大有作为。
　　
　　事实上，政府已经开始注意到这块蛋糕。目前，像浙江大学、浙江师范大学、绍兴文理学院都开设了对外汉语专业，这些专业的首批200多名学生将在明后年毕业，主要从事对留学生、外商的汉语教学、培训和到国外进行汉语教学培训。
　　
　　据了解，在义乌和绍兴经商的外国人至少上万。仅仅在义乌，教汉语的短期培训学校就有几十所。浙江大学、浙江师范大学、绍兴文理学院也都有针对外商的汉语培训业务，一般的培训费用为1000—2500美元/学期。在义乌，不少中小学的生源主要是外商的小孩，而浙江有资格招收外国小孩的中小学有100多所。
　　
　　近年来，来浙留学生数量呈明显上升趋势。据省教育厅外事处的统计，去年我省接收了来自70多个国家的2500多名外国留学生，其中80%以上都是来学汉语的，而来浙留学的学生费用一般都在1000美元/学期以上。浙江师范大学国际教育交流学院院长顾建新介绍，浙江师范大学现在的留学生数达到了169人，不久学校将专门为留学生建国际教育交流大楼，“前几天，韩国商会也提出来要搞长期汉语培训”。
　　
　　域外汉语风景喀麦隆：汉语是第一外语
　　
　　8年前，浙江师范大学留学生办公室主任徐丽华副教授和另外一名教师以及一名工程师被派往非洲组建我国第一个教授汉语的援非基地，在那儿建立了语音实验室，在那一呆就是3年。基地就在喀麦隆首都雅温得喀麦隆国际关系学院内，给非洲各国外交官教汉语，此外还有部分国际贸易专业的学生，一般都是硕士研究生。他们从普通话“零基础”，到爱听“唱歌一样”的中国古诗，甚至打球嬉戏时也能顺口说出字正腔圆的“好球”。当时非洲各国学习汉语的人数和学校远没有现在多，而现在已经面向社会培训成年人和中小学生。徐丽华告诉记者，现在学校已经准备将第五批援非人员送过去。如今在喀麦隆，汉语已经成为他们官方语言英语、法语之外的第一外语。
　　
　　美国：汉语是第二大外语
　　
　　不久前，教育部等部门和美国教育部签署了中美网络语言教学合作计划，汉语将正式进入美国的主流主体学校。在美国的大学入学统考中，汉语和法语、西班牙语等一样，成为认定的外语项目之一。汉语在美国已成为仅次于西班牙语的第二大外语。顾建新告诉记者，美国中学生选修的汉语课程将计入他们未来在大学中的学分，英国也已经将汉语列入中学选修课。
　　
　　要建100所“孔子学院”
　　
　　有专家说，学习汉语已经超越了实际的商贸、交流需要，对中国文化的向往成为主要动因。一种语言能够引起热潮，除了该国国力、侨民分布，文化的魅力是难以量化而又绵绵不绝的动力。
　　徐丽华说，国家打算推出强势汉语政策，“孔子学院”的亮相，是中国国家汉语战略向深度推进的标志性事件之一，现在已经在韩国、美国、肯尼亚等国家建立了孔子学院，接下来，像喀麦隆、澳大利亚等国家都会建，估计要建上100所左右。
　　
　　相关链接一
　　存在的问题
　　
　　文字使用不规范：关于文字，国家有规范、有标准，但在实际应用中仍存在很多问题，如繁简混用、乱造简化字、乱造成语等不良现象仍较普遍存在。
　　
　　汉语内部的一致性不够：汉语内部的一致性问题尚未完全解决。国家通用语言是普通话，但汉语有7大方言区，很多种方言，数不清的土语，许多方言相互不通，影响对外推广。
　　
　　非纯正汉语教学：马来西亚、印尼等国的华人也开始到其他一些国家开设培训学校，而这些学校大多非纯正汉语教学。即使是国内，像义乌那么多培训学校，显然没有高校那么正规，部分教师资格也未经国家审核，“变种”“变味”的汉语也成了业内一大问题。
　　
　　相关链接二
　　汉语教师荒
　　
　　来自国家权威机构的信息表明，目前在全球存在着对汉语的强劲需求，由此形成的“汉语教师荒”格外醒目：马来西亚汉语教师缺口9万，印度尼西亚缺口10万，而欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等发达国家和地区，也都希望在汉语教师方面得到中国的帮助。
　　
　　

　　来源：今日早报　作者：记者　劳国强