走向世界的对外汉语教学

文/严美华　

　　今天，中国正在以前所未有的开放度走向世界，世界上更多关注的目光开始投向中国，审视着中国这个古老而又现代的国家。以汉语搭建的这座语言之桥，在中国五千年灿烂恢宏文化的映衬下，正在向前方不断地延伸，为人类的和平与发展带来更大的希望。　　　　

                                       汉语，融入世界的足迹　

　　在全球化的发展中，随着中国经济的快速发展和国际交往的不断增加，中文的应用价值在不断提升。学习中文，可以说就掌握了与13亿人友好交流的工具，拥有了进入世界上一个重要的、广阔的市场大门的钥匙。　

　　据统计，现在世界上学习汉语的人数超过3000万人，100个国家超过2500余所大学在教授中文，越来越多的中小学开设汉语课程成为了新的发展趋势。　

　　在4000万人口的韩国，现有30多万人正在以各种方式学习中文，其中，142所大学全部开设了汉语课程，社会上还有100多所教授汉语的学校。韩国教育部计划2005～2007年在全国的中小学普遍开设汉语课。日本现有120万人正在学习汉语，开设中文的高中数量已达历史最高记录。印度尼西亚教育部计划于2004-2007年全国8039所高中全部开设中文课程，如今，其中的近1000所中学已经正式开课。　

　　2004年，德国将中文纳入了许多州的中学会考科目。2003年，英国文化委员会与英国教育部合作制定了中学汉语教学大纲。据此大纲，他们与中国国家汉办合作编写了《快乐汉语》教材，现在向各个中学推广。法国开设中文课的中小学数量为149所，学生达8000人。　随着中非合作论坛的创设，中非贸易额的不断增长，加之中国赴非洲旅游人数的不断增加，各类从事经贸、旅游服务的汉语人才在非洲的需求越来越大。从埃及到南非，许多大学都纷纷开设了中文课，培养出来的中文翻译供不应求。　

　　墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、智利、西班牙、葡萄牙等国已逐步将中国语言文化教学列入了大学课程甚至学位课程。在中学，秘鲁的“Juan　23”学校规定中文是全校3000名学生的必修课。阿根廷的布宜诺斯艾利斯大学（Universidad　de　Buenos　 Aires）计划首次招收中文学生５０名，结果800名学生报名入学。经济系的一位学生称：中国在世界经济中大步前进，汉语很快就成为世界上最普及的语言之一，因此，我们不能失去学习的机会。　

　　近年来，汉语在美国也日益受到重视，如同在世界各地一样，成为学习人数增长最快的一门外语。一些美国报章认为：美国学校缺少中国语言文化的教育将不利于美国的发展。　现在，五大洲已经逐渐出现了学习中国语言文化的热潮。　　　

                                     交流，我们真诚的希冀　

　　作为中国的语言推广机构，国家汉办始终不渝地致力于支持汉语在世界范围内的发展工作，为世界上广大的汉语学习和爱好者提供帮助。为回应中国经济腾飞所带来的越来越强烈地了解中国的需求，增进中华文化与世界各民族文化的相互理解，为世界这个大家庭变得更加和谐美好，从2003年开始，国家汉办开始实施以“汉语走向世界”为目标的“汉语桥”工程。以该工程的９大项目为平台，为世界各国在开展汉语教学方面提供更多、更好的资源及帮助。　为使更多的海外关心汉语教学的人士（包括在海外的中国留学人员）了解“汉语桥”工程，现介绍其中的几个项目：　

　　孔子学院　　孔子是中国五千年文化的重要代表人物。今天，孔子的教育思想已经跨越了东西方，成为一种文化和精神的象征。我们将以孔子学院为名，与各国有兴趣的教育机构合作建设学习和了解中国语言文化的中心。　

　　孔子学院将主要开展多媒体及网络汉语教学、中文教师培训、汉语水平考试和汉语作为外语教学能力的测试、各种学术活动和中文竞赛、提供图书资料信息服务等活动，为所在国的汉语教学发展提供各类教学援助。　

　　日前，孔子学院的建设计划已经相继在美国、墨西哥、澳大利亚、英国、瑞典、法国、意大利、韩国、印度尼西亚、南非等５大洲的近２０个国家展开。就在前不久，汉办与马里兰大学签署了启动孔子学院的协议，纽约、芝加哥的孔子学院协议也正在协商之中。　

　　教材开发　　为了支持世界汉语教学的发展，我们相继编写了很多针对使用国需要的、生动实用的汉语教材。如:　供英语国家大学中文专业使用的《新实用汉语》、公共外语教学使用的《当代中文》、供高中生使用的《跟我学汉语》、供初中生使用的《快乐汉语》，供小学生使用的《汉语乐园》。为西班牙语国家和人口使用的《今日汉语》、《走近中国》以及《奥运汉语100句》、《商务汉语》等。这些教材都配有多媒体光盘和音像资料。同时，针对世界汉语教学网络化、数字化、信息化的发展趋势，我们开发了基于网络、多媒体、广播电视等平台的各类教学资源，如：乘风汉语项目，长城汉语项目等。其中有的项目是中美合作的结晶，凝结了中美双方外语教学和现代技术专家的智慧和心血。　

　　教师培训　　中文教学在全世界的迅猛发展，面临最大的困难是汉语教师的缺乏。为满足世界各国对汉语教师的需求，国家汉办在逐年扩大向国外派遣汉语教学专家的数量，目前已向68个国家派遣了教师，帮助承担教学、课程设计、教材开发和顾问、督学任务。　

　　上述派遣数量与实际需求还相差甚远，为此，2003年，国家汉办特制定了“国际汉语教师中国志愿者计划”。这个计划是利用我国作为母语国汉语人才资源丰富的优势，采取的一项向世界提供教师资源的新举措。这项计划的目的是：通过有一定汉语教学水平的中国公民，发扬国际奉献精神，满足各国汉语教学的需要，加深中国人民与世界各国人民之间的相互了解、增进友谊、促进交流。在一年的时间里，志愿者教师已在菲律宾、泰国、印尼、波兰、毛里求斯、墨西哥等国任教。法国、意大利、巴西也在与我们商讨之中。　

　　对各国自己的汉语教师，我们积极提供培训计划。暑期在中国接受培训规模最大的是日本、韩国和南亚国家，与美国的Chinese　School　Association、CLASS　and　CLTA进行了培训课程和研讨。国家汉办还派遣专家小组到各国开展培训工作。今年在美国的休斯敦、波士顿、纽约、亚特兰大、塔拉哈西就进行了培训讲座，参加的教师近400人。　

　　出于汉语母语国的责任，为帮助各国有条件获得不同等级中文教师的基本标准，经过３年的研究工作，中国教育部于今年8月颁布了《汉语作为外语教学能力认定办法》，该法令向国际开放，凡是有愿望从事汉语教学的各国人士都可以参加或通过培训后参加这个测试，以获得证书。　

　　通过以上的办法，国际上中文教师的数量将会得到相当的增加。　

　　“汉语桥”比赛　　“海内存知己，天涯路不遥。五洲共谈笑，化作汉语桥”。这是2004年8月在北京举办的第三届“汉语桥”世界大学生中文比赛的主题歌中的歌词，也是来自世界五大洲中文比赛优秀选手最爱说的话。　

　　在这次的比赛中，来自世界39个国家的75位大学生，以流畅的汉语演讲、丰富的中国文化知识、高超的中国艺术表演，体现出他们掌握汉语的能力，而且也给全中国人民留下了动人的印象。比赛通过中国中央电视台向全中国和全世界转播，收视人数超过10亿人。今年比赛最高水平的选手在美国。俄亥俄州立大学、哥伦比亚大学、乔治城大学、杜克大学等的学生都有很杰出的表现。给我印象最深的是来自美国俄亥俄州立大学的Joshua和Patrick同学，他们的汉语水平和对中国文化的了解令中国人吃惊。这所大学以“体验文化”的教学法教中文，有独到之处。　

　　“汉语桥”世界大学生中文比赛会每年举办下去，在本国预赛，最优秀的到中国参加决赛。　世界汉语大会　　为繁荣和发展世界汉语教学，国家教育部等部委将于2005年7月底8月初在中国北京举办首届世界汉语大会，主题为“全球化背景下的汉语和汉语教学”。我们将邀请全球关注和支持汉语教学的政府、教育界人士、专家、学者、教师与会，共同探讨汉语教学在全球化中的作用、应该采取的政策、新教学理论和技术的应用，建立新的交流项目等。与此同时，还举办世界大学生中文比赛、中学生夏令营、中华文化巡礼、国际优秀汉语教材评选等活动。　

　　汉语水平考试　　汉语水平考试（HSK）是中国国家级标准化考试，是为测试第一语言非汉语的人而设立的汉语水平系列考试。目前已在35个国家开展，韩国今年有超过２万人参加。HSK等级证书已为证明汉语学习者的语言水平、入中国学校学习、就业、升迁发挥重要的作用，逐渐在越来越多的国家具有了实际应用效用。　

　　经过20年的实践与发展，HSK现已形成了包括HSK（基础）、HSK（初、中等）、HSK（高等）和HSK（少儿）、HSK（商务）、HSK（文秘）、HSK（旅游）的考试系列。目前在美国已有10个考点，考试人数2004年比2000年增加了近6倍。　

　　以上项目，国家汉办正在与世界各国的教育界进行着交流与合作。（本文作者系原国家汉办主任）