对外汉语回顾与前瞻

世界上的文明古国遍布于欧、美、亚、非。这些文明古国长的有五、六千年的历史。但是它们都先后从历史舞台上消失了，剩下唯一的一个就是我们中国。中国有文字可考的历史至少有五千年以上。因为中华民族善于吸收外来文化，并不断改造固有的文化，所以能保持青春活力，既古老又年轻。

  由于中国历史长，过去有过高度发达的文化遗产，拥有丰富的文化知识宝库。据不完全统计，中国保存的古籍超过十二万种，堪称世界之最。用汉文字写成的文学、历史、哲学、科学等典籍为世界各国学者所关注。中国又是一个有十二亿人口的大国，近二三十年来，随着国民经济的飞速发展，城乡广大市场引起世界各国工商企业家的极大兴趣。由于中国综合国力的不断增强，甚至那些对中国不友好的人士也不得不硬着头皮研究、了解中国的历史和现状。

  国外有许多国家讲授汉语文，我们国内也有为外国学者开设的院校。近几十年来中外交流日益频繁，教学内容也日趋丰富，从生活文化转向深层次的观念文化学习，使他们逐渐接触中国文学名著。这种改进标志着对外汉语教学向深层次开展。这预示着对外汉语教学很有前途的开端。

  近五十年来，世界各国引发了研究中国的兴趣，出现了中国热。学习汉语成为了解中国的必要途径。从事汉语教学的人数逐年增多。这种学习汉语，研究汉学的兴趣与 50年前有所不同。50年前，外国人学习汉语，研究中国文化，多从考古、社会学、民族学着眼。今天世界各国学者学习汉语，研究中国文化，是企图认识、了解这个活生生的国家，要和它打交道。建立长期关系。中国的地位变了，外国人对中国的看法也变了。为了适应这个新的变化，我们的对外汉语教学的重点企业也要适应这种新形势，不断改善。

  对外汉语教学，不能停留在外国学者需要什么我们就给他什么。这是对外讲授的起码要求；我们要主动地把优良传统、最能代表中国文化的精华部分推广出去，使他们不仅学到汉语文知识，还学到中国文化的好传统，通过教材、教学内容，向他们正确、客观、系统地介绍中国文化的价值观、世界观。我们通过汉语教学，广交朋友，增进国际文化交流的深度和广度。

  记得第二次世界大战结束，在亚洲参战的美国复员军人，有的继续读大学。他们中有人学习汉语，由于新中国成立后，美国与中国断绝外交关系，这批学汉语的复员军人多在台湾和日本游大学。他们学习汉语几年后，既通晓了汉语，又成为美国第一批白人汉学家，他们学过《论语》《孟子》《庄子》屈原、杜甫，有的成了东方系或哲学系的专家教授。

  我们虽然从教授汉语起步，却不能满足于培养一般翻译人员，而要有计划地培养大批外国青年汉学家。这些遍布世界的汉学家必将成为我们广交朋友的桥梁。

  我们虽然从世纪全世界共同关心的两大问题，一是和平，一是发展。只有和平才能发展。为了实现和平，我们要增加国与国之间的了解和信任。了解是信任的基础，国际间的信任建筑在国际间了解的基础上。只讲授语言的应用，而不是深入到文化的内涵，只能学到中国文化的表层，无法认识中国文化的本质。我们的对外汉语教学，要通过外国语言教学为维护世界和平尽一份力量。在新形势下，我们的任务既深化了汉语教学，又推进了国际文化交流，为世界和平尽了应尽的义务。
选自《对外汉语教学回眸与思考》，张德鑫主编，外语教学与研究出版社 任继愈