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早在1952年，孟加拉国发起游行示威，保护现在的该国国语孟加拉语。后来，联合国把2月21日定为国际母语日。目前，孟加拉国98%的人以孟加拉语为母语，少数民族语言据说多达40种。可是，使用这些语言的机会却越来越少，一些语言的文字已经无人认识。为此，孟加拉国政府决定着手在少数民族当中推广母语教育，但许多难题也随之而来。下面达卡大学语言学教授西克达尔将为我们介绍孟加拉国少数民族母语教育的问题和现状。 西克达尔：“孟加拉国宪法保障所有公民享有平等的权利。可是，说孟加拉语的儿童可以享受到母语教育，但少数民族儿童的这个权利却被剥夺。如果他们不能用母语学习，那便不能说他们的教育权利得到了切实保障。 “所以，孟加拉国政府2010年批准通过了国家教育政策，决定为少数民族儿童提供母语教育。其后，2013年成立了专门的委员会，决定先从幼儿开始执行这项政策。目前，5种使用人数较多的少数民族语言已经在准备当中。 “一开始，少数民族语言的课本计划从2015年1月开始使用，但是准备工作进展迟缓，目前，课本正在印刷。这项工作由初等教育部和教科书委员会主导推进，希望这些课本明年1月可以送到孩子们手中。 “现在面临的一大难题是培养能够用这些少数民族语言授课的老师。很多老师并不认识少数民族语言的文字。用新课本授课的话，老师必须首先学习文字。还有其他问题，那就是一个学校可能有多个少数民族一起学习。如何为多个不同学生群体提供教育的问题尚待解决。 “未来，少数民族母语教育计划从幼儿推广到三年级阶段。孟加拉国学生在五年级结束的时候，需要参加全国统一考试。这项考试只使用孟加拉语。所以，今后，三年级到五年级的过渡阶段，需要同时使用少数民族的母语和孟加拉语来进行，并加入适当的英语。另外，孟加拉国还计划把这项政策普及到所有40种少数民族语言。” 以上是达卡大学语言学教授西克达尔所做的解说。 |
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